1. พบกลุ่มนักศึกษา
ระดับประถมศึกษา จำนวน 1 คน ผู้ขาดการพบกลุ่ม - คน
ระดับ ม.ต้น จำนวน 19 คน ผู้ขาดการพบกลุ่ม 7 คน
ระดับ ม.ปลาย จำนวน 42 คน ผู้ขาดการพบกลุ่ม 19 คน นักศึกษาบางส่วนมารับงานและไปสอบเอ็นเน็ท
2. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ระดับประถมศึกษา วิชาที่สอน วิชา พัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน เรื่อง การจัดทำแผนพัฒนาการตลาด และวิชาภาษาอังกฤษฟังพูดเบื้องต้น
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนาในเนื้อหาที่เรียนร่วมกับผู้เรียน
เทคนิคการสอน ครูอธิบายเนื้อหา มอบหมายใบงานให้ผู้เรียนศึกษาและทำใบงาน
สื่อประกอบการเรียนรู้ แบบเรียน ใบความรู้
วิธีการประเมินผล แบบฝึกหัด จำนวน 4 ข้อ
ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาที่สอนจากการสังเกตและทำแบบทดสอบ
มอบกรต. โครงการพัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน
ระดับ ม.ต้น วิชาที่สอน ศิลปะศึกษา เรื่อง นาฏศิลป์ไทย วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง ดาราศาสตร์เพื่อชีวิตดวงดาวกับชีวิต การพัฒนาตนเองชุมชนสังคม เรื่อง พัฒนาสังคม ชุมชน และภาษาอังกฤษฟังพูด
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนาในเนื้อหาที่เรียนแต่ละวิชาร่วมกับผู้เรียน และสรุปร่วมกัน
สื่อประกอบการเรียน แบบเรียน ใบความรู้ อินเตอร์เน็ต สมาทร์โฟน
วิธีการวัดประเมินผล การมีส่วนร่วม การตอบคำถาม การสังเกต แบบทดสอบ
ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ผู้เรียนมีความรู้และเข้าในในเนื้อหาที่สอนจากการทำแบบทดสอบ การซักถามและการสังเกต
กรต. วิทยาศาสตร์ ดาราศาสตร์เพื่อดวงดาวกับชีวิต ศิลปะ เรื่อง ทบทวนบทเรียน ภาษาอังกฤษพังพูด ทบทวนเนื้อหาที่เรียน และมอบหมายงานในวิชาเลือก
ม.ปลาย วิชาที่สอน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีอาวกาศ พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง โครงการพัฒนาอาชีพสู่ความมั่นคง ทักษะการเรียนรู้ วิจัยของฉัน การพัฒนาตนเองชุมชนฯ เรื่อง ข้อมูล ชุมชนสังคม
การนำเข้าสู่บทเรียน ครูและผู้เรียนร่วมสนทนาถึงเนื้อหาที่เรียนในแต่ละวิชา สรุปร่วมกัน
เทคนิคการสอน ใช้กระบวนการ ONIE กระบวนการกลุ่ม และรายบุคคล ให้เนื้อหาแต่ละวิชาที่มอบหมายละวิชา รวมกลุ่มระดมความคิด ตัวแทนนำเสนอ ครูสรุปร่วมกับผู้เรียน และให้ผู้เรียนทำใบงานร่วมกันเฉลย
สื่อประกอบการเรียน สื่อ ETV แบบเรียน ใบความรู้ อินเตอร์เน็ต สมาทร์โฟน
วิธีการวัดประเมินผล การมีส่วนร่วม การตอบคำถาม การสังเกต แบบทดสอบ
ผลการเรียนของผู้เรียน รู้และเข้าใจในเนื้อที่เรียนแต่ละวิชา การทำแบบทดสอบ การตอบคำถาม การสังเกต
กรต วิทยาศาสตร์ ทบทวนบทเรียน พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง ทบทวนบทเรียน ทักษะการเรียนรู้ ทบทวนบทเรียน การพัฒนาตนเอง ฯ การจัดเก็บและวิเคราะห์ข้อมูล
3. ปัญหาการจัดการเรียนการสอน
ผู้เรียนวิชาที่เรียนไม่ได้ ทำให้เกิดความสับสนในการข้อสอบ
วิธีแก้ไข ทบทวนวิชาของผุู้เรียนที่เกิดความสับสนเป็นรายบุคคล
วันนี้ได้มีการสอบระวะหว่างนักศึกษาทุกระดับในวิชาที่เรียนแต่ยังไม่ครบวิชาจะต้องทดสอบในอาทติย์ต่อไป และนัดหมายการส่งงาน โครงงานใครยังไม่เสร็จให้เร่งดำเนินการ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น